系统利用优势

航天校园高清录播系统基于LAMP（Linux + Apache + MySQL + PHP)平台开发，选取B/S架构，拥有高度的安全性、靠得住性，最大化降低客户建设和占有成本，有效保障软件正版版权

。

　　单机同时支持对200台以上录播设备集中治理；

　　单机同时支持2000个以上前端用户并发接见与共享平台上的视频资源，提供RTMP流媒体点播服务职能；

　　单机同时支持1000个以上前端用户实时旁观一线课室的直播实况，提供RTMP流媒体直播服务职能

。

支持1080P@60 FLV/F4V/MP4体式的高清讲授视频资源在线点播和直播，同时向下兼容720P和480P讲授视频资源点播和直播

。

全自动录造模式

?全场景智能跟踪  

使用智能视频分析技术，代替红表、超声等技术，不必要人员参加任何操作，实现全自动智能跟踪，真正满足常态化讲授要求

。选取基于镜头标定的三维建模法，精确定位和跟踪指标，始终如一对老师进行智能跟踪拍摄，保障跟踪指标不迷失

。

?合理构图取景

可能进行合理的构图，使得景别越发专业，能够越发直观、真实的表白主题

。专业的取景模式切合公共的视觉习惯，近景、蓝图、特写可能清澈表白各类情景

。

?景别切换天然

选取专业的摄像机构架方式（老师特写、老师全景、学生特写、学生全景、板书特写）可能进行全方位、多角度、多景此外拍摄，丰硕的景别变动，既保障视觉流畅又可能真实的表白讲授情景

。

手动录造模式

航天录播主机内嵌智能导播平台

。治理员可通过网络远程接见导播平台，实时进行远程导播，拍摄精品课程

。治理员可通过鼠标或者切换节造台进行导播

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系统建设规划

精品课程录播教室建设规划

?规划布景

精品课程、公开课、慕课MOOC等讲授活动的大力发展，促使对讲授视频采集提出更高质量的要求，除了要求画面质量高、高保真音频成效，还要求镜头说话越发真实活泼，更拥有专业摄像的拍摄水准

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?规划特点

航天精品课程录播建设规划，在原有全自动录播系统基础上，摒弃以往通篇选取一种构图方式，图像构图不合理，主题表白不明确等问题，推出了五机位录播解决规划，其多景别切换、身高自适应等技术，成功突破行业技术瓶颈，能拍摄出拥有专业水准的视频课件

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?重要设备组成

讲授视频利用服务云平台、嵌入式高清录播系统、图像跟踪系统、高清云台摄像机、音频系统（含拾音系统）、节造及分配系统、节造面板及讲台等

散布式云录播系统建设规划

?规划布景

　　随着教育行业对资源建设与堆集的需要，录播系统日益遍及，原有的一所学堂建设一两间教室的模式已经齐全不能满足大部门学堂的日常使用需要

。

　　MOOC、可汗学院的风靡，也对国内教育发展提出新的需要

。若何挖掘名师优良的讲授步骤？若何宽泛的将其传布？若何对名师的优质讲授资源进行共享？若何矫捷利用多媒体讲授伎俩，云服务更多的学生实现平正教育？航天充分把握教育新局势，推出云录播系列解决规划，构建优质教育资源共建共享系统；利用信息技术对教育资源进行差距化分析，改进老师资源的平衡配置，推进优质教育资源合理分配，解决教育资源的不平衡发展

。

　　国度教育部于2014年7月1日提出了《教育部办公厅关于发展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》，活动指标为：每位老师可能利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字资源发展讲授活动的骨干老师行列；每堂课至少有一位优良老师可能利用信息技术讲授

。原有的一所学堂建设一两间教室的模式已经齐全不能满足“一师一优课、一课一名师”建设的使用需要

。　    

?规划特点

航资质布式云录播系统从利用上蕴含课程录造、讲堂直播、资源治理、课程点播、微格评估、后期编纂、晒课、评课这样一个齐全的录播利用系统，最终实现录播教室、微格教室、多媒体教室、演播室“四室合一”，拥有很高的利用价值

。它能推进优质教育资源的建设和共享，推动教育的平衡化发展和教育平正；它能推进老师的专业成长和学堂的学科发展，优化学生课后温习的方式，改善学堂的校本教研活动，提高讲授质量；它能推进区域教研活动的发展，丰硕大局，提高针对性，有助于区域间、学堂间的互换合作和共同发展

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航资质布式云录播系统解决规划满足了学堂将每一间教室都建设为录播教室的需要

。美满的集控式录播模式，具备有集中治理、远程操控和在线巡课的特点

。在满足讲堂录造和校本资源堆集的同时，实现了对整个校园中录播教室的资源分类治理及集中利用、设备集中节造、用户权限管控、远程监看节造、利用数据统计等职能

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?重要设备组成

讲授视频利用服务云平台、嵌入式高清录播系统、图像跟踪系统（可

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微课造作室建设规划

?什么是微课

　　“微课”是指依照新课程尺度及讲授实际要求，以视频为重要载体，纪录老师在讲堂内教育讲授过程中萦绕某个知识点（沉点、难点、疑点）或讲授环节而发展的杰出讲授活动全过程

。同时还蕴含与该讲授主题有关的讲授设计、素材课件、讲授反思、操练测试及学生反馈、老师点评等辅助性讲授资源，它们以肯定的组织关系和出现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元利用“幼环境”

。因而，“微课”寂仔别于传统单一资源类型的讲授课例、讲授课件、讲授设计、讲授反思等讲授资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型讲授资源

。    

?十大特点

1.主持人讲授性：主持人能够出镜，能够话表音

。

2.流媒体播放性：能够视频、动画等基于网络流媒体播放

。

3.讲授功夫较短：5-10分钟为宜，至少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟

。

4.讲授内容较少：凸起某个学科知识点或技术点

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5.资源容量较

。菏视诨谝贫璞傅囊贫

。

6.精彩讲授设计：齐全的、精心的信息化讲授设计

。

7.经典示范案例：真实的、具体的、典型案例化的讲授情景

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8.自主进建为主：供进建者自主进建的课程，是一对一的进建

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9.造作轻便实用：多种蹊径和设备造作，以实用为宗旨

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10.配套有关资料：微课必要配套有关的操练、资源及评价步骤

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?规划建设

物理截

。禾峁┧此玫奈⒖挝锢斫厝≈澳，用户可直接使用鼠标对视频进行拖拽操作，选择所需的功夫段，截取微课资源

。另表，微课资源将汇聚到课程中心供学生进行沉要知识的进建

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尺度录造

嵌入式单板设计：录播主机选取全嵌入式单板架构，系统基于Linux系统，免受Windows系统更新及病毒的侵袭

。嵌入式架构可降低设备故障率，录播主机的供电只需12V，低能耗、低发热

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智能切换拍摄：系统对微课的视频画面切换选取智能跟踪方式，只跟踪讲坛，触控平板以及讲坛全景三种切换模式，有效削减垃圾画面，美满出现整堂微课程

。   

一键式简易操作、自动上传：通过微课面板上的节造按钮，老师急剧实现“起头”、“暂停”、“终场”、“画面切换”等微课录造操作

。录造实现后即可一键自动上传视频至服务器，削减老师冗余操作

。

在线视频编纂：视频录造后无需装置肆意客户端，登陆资源治理平台对视频进行归并，编纂，切换等操作，编纂后的视频能够上传至资源治理平台进行共享，方便学生进建

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?重要设备组成

讲授视频利用服务云平台、嵌入式高清录播系统、图像跟踪系统（可

。⒏咔迳阆窕ㄔ铺裳

。⑷蚴耙粝低场⒔谠旒胺峙湎低场⒔谠烀姘寮敖蔡ǖ

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“一师一优课、一课一名师”建设规划

?什么是优课

　　优课，拥有领导意思的优质示范课例，通过多媒体技术，实现讲授设计规划、讲授课件、讲堂讲授视频、评测操练、讲授反思等素材的整合，是分享讲堂讲授过程，推进老师讲授发展的有效伎俩

。其具体步骤分为：    

?高效评课

　　平台设置了评星、点赞和点踩职能，辅助学；蛘咔蚪逃侄辔鹊鞑榭纬棠谌，筛选出较好的优质课程资源，轻松高效地形成本地优课资源

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　　通过网络进行优课质量评比，使用专业的评价量表进行评课，

让评课变得更方便单一

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　　凭据国际较为成熟的行为分析理论，系统自动获取讲堂视频的讲授行为数据，并天生S-T行为分析曲线图和讲授类型比例饼图，为评课专家的讲授行为分析提供客观数据

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?盛开晒课

老师在录造优课时，可通过云平台上“网上晒课”的职能键实现课件、讲授设计和评测操练的文件上传

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?名师晒课

　　评比产生的优课资源进一步投放在国度教育资源公共服务平台进行名师晒课，成为推动教育讲授鼎新的沉要资源；一部门通过区域平台优课中心，分类存储，援手更多的师生、教研工作者急剧正确地找到相宜的资源

。

?重要设备组成

讲授视频利用服务云平台、嵌入式高清录播系统、高清云台摄像机、音频系统（含拾音系统）、节造及分配系统、节造面板及讲台等

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